Datos y mitos acerca de la atención

Datos y mitos acerca de la atención

Ejercicio cognitivo

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La atención es el corazón de la inteligencia | 

Charo Rueda 

Charo Rueda es profesora en el Departamento de Psicología Experimental y en el Centro de Investigación 'Mente, Cerebro y Comportamiento' ...

Entrenar la atención mejora la inteligencia y el funcionamiento del cerebro de los niños

El beneficio es mayor si el entrenamiento es guiado por un educador, según una investigación de la Universidad de Granada.

Fuente: Universidad de Granada

 ATENCIÓN , CEREBRO , INTELIGENCIA , NIÑOS

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Granada | 

05 de diciembre de 2018

Poder gestionar la atención es crucial para la inteligencia y el aprendizaje de los niños. Por ello, un grupo de investigadores de la Universidad de Granada (UGR) han llevado a cabo un estudio en el que han entrenado la atención de niños y niñas de 5 años y han medido su efecto en la inteligencia y el funcionamiento del cerebro.

El estudio se ha realizado en el Centro de Investigación Mente Cerebro y Comportamiento (CIMCYC) de la UGR, y demuestra que los niños que siguen un programa de entrenamiento de la atención a través de una plataforma digital mejoran su puntuación en inteligencia y el funcionamiento de su cerebro.

Imagen ilustrativa del estudio.

Además, el estudio muestra que los efectos beneficiosos del entrenamiento en el cerebro y la inteligencia son mayores cuando un educador ayuda al niño a comprender su proceso de entrenamiento. El artículo original ha sido publicado en la revista Developmental Science.

El programa de entrenamiento ha sido desarrollado por investigadores de la UGR, y consiste en ejercicios basados en el tipo de actividades que provocan el funcionamiento de las partes del cerebro responsables de la gestión de la atención. Se trata de actividades que se realizan en el ordenador o en tablet, y que requieren focalizar la atención y responder atentamente a situaciones en las que las respuestas dominantes no son las correctas. Otros ejercicios requieren mantener las instrucciones en memoria y adaptarse a reglas cambiantes.

https://fundaciondescubre.es/noticias/entrenar-atencion-mejora-cerebro-ninos/ 

CLASES DE ATENCIÒN

 

La atención como filtro

Para muchos autores, como dijimos, la atención funciona como un filtro, ya que la mente humana necesita seleccionar de la gran cantidad de estímulos disponibles en el medio, pero ¿por qué se necesita ese filtro?, ¿no puede la mente humana prestar atención suficiente a todos ellos? Al parecer existen un gran número de autores que coinciden en que definitivamente el ser humano no puede atender a todos los estímulos presentes.

Lo anterior se explica con la teoría de que la mente humana tiene una capacidad limitada, es decir, podría llegar a “sobrecargarse” si se rebasa este límite, por lo cual sería necesario tener un mecanismo por medio del cual se protegiera a la mente de una “sobrecarga”. La atención funciona como este mecanismo, como un protector, filtrando (seleccionando) la información, de modo que no se llegue al límite.

Esta acción de filtraje en la información se realiza de forma inconsciente, pero en ocasiones puede realizarse esta acción de manera conciente y dominante. Luria distingue dentro del proceso atencional, y poniendo en papel central la dominancia de la información, tres cuestiones: el volumen, la estabilidad y las oscilaciones. Luria define el volumen de la siguiente manera: “Por volumen de la atención se entiende el número de señales aferentes o de asociaciones fluyentes que pueden mantenerse en el centro de una conciencia lúcida, adquiriendo carácter dominante”.40 De esta forma, el sujeto no puede captar estímulos externos a un volumen ilimitado, tendrá sólo un volumen (una cantidad determinada) disponible para que en esta limitante cada uno de los estímulos preseleccionados sean procesados y permanezcan como dominantes